Образец разработка образовательного маршрута

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 355
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 525

Но не один из представленных образцов не направлен на комплексное обеспечение разностороннего развития личности учащегося. Предполагает участие в создании и реализации ИОМа различных специалистов педагогов школ, специалистов службы сопровождения, педагогов дополнительного образования, специалистов учреждений социального обслуживания; в рамках культурно-досуговой деятельности: экскурсоводов, родителей и т. Шаблон позволяет создать ИОМ для различных категорий учащихся: учащихся с трудностями обучения, учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов, девиантных подростков, одаренных учащихся. Название образовательного учреждения. Общественно полезные практики добровольческие команды и т.

Войти через uID.

Будаева Н. Разработка и оформление индивидуального образовательного маршрута.

Образец индивидуального образовательного маршрута педагога

Департаменотом образования города Москвы. МСЭ -установлена инвалидность до. Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребёнка учебный год. Общие задачи на период реализации ИОП учебный год. Формирование навыков продуктивного взаимодействия со сверстниками, участие в групповых проектах;. Формирование навыка развернутых высказываний в учебной ситуации и общении со сверстниками. Снятие тревожности ,приобретение навыков уверенного общения с окружающими.

Режим пребывания ребенка в ОУ. Специальный режим в образовательном процессе предоставление места и времени снятия учебного напряжения. Смысловое структурирование всех видов взаимодействия планы, алгоритмы, памятки , сигнальные опоры, ускоряющие узнавание и запоминание объектов зрительные, тактильные.

В соответствии с потребностями ребёнка и задачами на период:. Кабинет психолога, рекреация и т. Психолог, учитель, учитель рисования. По плану развития МОУ в г. Показатели достижений ребёнка зона ближайшего развития. Конкретные задачи на период зона актуального развития.

Формы оценки результатов работы динамика развития ребёнка, самоанализ деятельности специалиста. Легко и быстро устанавливает контакт. В ситуации обследования не усидчив, неуверен в себе. Работоспособность снижена.. Обучаемость по школьным предметам ниже среднего. Требуются все виды помощи; перенос знаний затруднен. ЗУН не соответствуют возрастной норме. Индивидуальное обследование дефектологом, психологом, логопедом в течение недели тестовая диагностика, наблюдение, непосредственное общение с ребёнком , наблюдение в классе учителем общение, выявление уровня общения со сверстниками, взрослыми.

Установить перспективный уровень развития ребёнка на три месяца с опережением реального уровня ребёнка. Выявить личностные особенности развития, коммуникативные навыки, сформированность культурных и гигиенических навыков.

Выявить особенности познавательного развития внимание, память, мыслительные операции. Первичный уровень психо-физического развития ребёнка. Развитие зрительной ориентировки в пространстве. Различение пространственных отношений вверху — внизу, впереди спереди — сзади за , слева — справа, между, рядом, с , около. Правильная ориентировка на листе бумаги, правильное распо ложение предметов в пространстве. Педагог- психолог.

Включенное наблюдение в ходе занятий. Беседа с другими специалистами. Проверочные задания. Коррекция нарушений чтения и письма. Чтение: читает по слогам. Письмо: при письме ошибки орфографического и дисграфического характера. Различение оптически сходных букв. Учитель- логопед. Проверочные задания: диктант, анализ письменных работ с уроков и занятий. Беседа с учителем, другими специалистами. Освоение правил поведения в школе.

Эмоционально- волевые нарушения,. Сопровождение на уроках. Разработка памя ток по поведению в школе, развитие умения у ребенка пользоваться памятками. Придерживается правил поведения в школе, действует в соответствии с требованиями учи теля наравне с одноклассниками.

Наблюдение на уроках. Беседа с учителем и другими специалистами. Рука быстро устаёт, ручку держит не правильно. Индивидуальная работа у дефектолога и в классе у учителя. Упражнения для укрепления мелкой моторики рук массаж, самомассаж. Задания на штриховку, обводить предметы, работать со спичками, палочками. На уроках рисования и труда аппликация, рисование, труд вырезает, клеит, рисует.

Проверка практических умений работы с карандашом, ножницами, шнуровкой. Правила поведения в школе. Принятие себя и других. Правила общения. В коллективе принятый. Взаимодействие в большой и малой группе Работа в коллективе. Индивидуальные занятия,беседы, игры.

Участие в КТД. Формировать чувство товарищества,,взаимовыручки,сопереживания,сочуствие. Интереса к коллективу. Освоение образовательной программы. Требования стандарта: планируемые предметные результаты на текущий период обучения 3 месяца. Формы оценки индивидуальных достижений.

Результатов освоения программы ДОУ карта успеха, профиль умений. Обеспечение режима; наблюдение за динамикой развития; работа по рекомендациям специалистов, занятия ежедневно, инд. Пошаговый алгоритм действий. Использование дидактических игр и упражнений на развитие математических представлений. Карточки, алгоритмы решения задач.

Составить профиль умений по математики. Отображать графиками успехи ребёнка по направлению коррекции. Учить правильной посадке при письме ,работать со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивать письмо всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов ,писать под диктовку. Фронталь ная, индивидуаль ная карточки на. Устный опрос. Работа с карточ ками. Окружающий мир. Знать свой домашний адрес и адрес школы;.

Индивидуаль ная тесты, презентация. Учебник учитель. Знает свой домашний. Разделы програм мы на период:. Россия- Родина моя. День, полный событий. О России петь - что стремиться в храм. Гори, гори ясно. В музыкальном театре. В концертном зале. Чтоб музыкантом быть ,так надобно умение. Познакомить: с основными средствами музыкальной выразительности;. С народной и профессиональной музыкой. Слушание сочинений отечественных композиторов о Родине С.

Музыкально-поэтические образы. Познакомить с музыкальными инструментами. Слушание оркестра русских народных инструментов. Индивидуаль ная. Слушает музыку, но не запоминает композиторов.

Индивидуально-образовательный маршрут: цель, разработка, образец с примерами оформления

Основная цель современного дошкольного образования — развитие и воспитание будущего школьника с помощью всех доступных педагогических ресурсов. Однако программа обучения малышей ориентирована на ребёнка со средними способностями, а значит, для работы с детьми, имеющими отклонения от норм развития или, наоборот, опережающими своих сверстников, необходимо корректировать рекомендованные стратегии образования. Этим объясняется актуальность разработки отдельного плана для развития конкретного ребёнка-дошкольника, который получил название индивидуальный образовательный маршрут ИОМ согласно ФГОС. Первым воспитателем, использовавшим ИОМ, была Мэри Поппинс: её воспитанники получали все необходимые знания через те занятия, которые им нравились.

Пример индивидуального образовательного маршрута

Департаменотом образования города Москвы. МСЭ -установлена инвалидность до. Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребёнка учебный год. Общие задачи на период реализации ИОП учебный год. Формирование навыков продуктивного взаимодействия со сверстниками, участие в групповых проектах;. Формирование навыка развернутых высказываний в учебной ситуации и общении со сверстниками. Снятие тревожности ,приобретение навыков уверенного общения с окружающими.

Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника по ФГОС: что это такое и как с ним работать

Методическая разработка подготовительная группа по теме: Примеры индивидуальных образовательных маршрутов дошкольников. Месяц Неделя Режимные моменты. Непосредственно образовательная деятельность. Самостоятельная деятельность. Взаимодействие с родителями. Январь 3 неделя. Разработка индивидуального образовательного маршрута дошкольника Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен материал по.

Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника по ФГОС: цели, задачи, способы реализации

Документы, касающиеся модернизации системы российского образования, непременно содержат мысль о необходимости смены направлений педагогического процесса. Основной целью деятельности коллектива общеобразовательной школы должна стать не столько реализация абстрактных воспитательных задач, сколько развитие уникальных способностей личности, которые основаны на новых социальных ценностях и потребностях. Достижение подобной цели невозможно без индивидуализации образовательного процесса, что вполне выполнимо. Для этого понадобится лишь проводить обучение детей по индивидуальному образовательному маршруту. ФГОС указывают на ценность данного направления.

В работе представлены примеры составленных индивидуальных маршрутов дошкольников испытывающих разные виды трудностей в развитии. Испытывает трудности при решении логических задач, математических заданий.

В ходе реализации ИОМ у педработника могут возникать трудности, связанные с достижением поставленных целей. Работа по самообразованию самодиагностика, самостоятельный поиск информации в тематических изданиях и на интернет-ресурсах, посещение семинаров, выставок, конференций. Повышение профкомпетентности и саморазвитие школьных психологов остается важным методическим вопросом, освещенным в специализированной литературе недостаточно. При этом в условиях активно меняющейся действительности, когда происходит активное переосмысление социальных ролей, последовательное улучшение информированности, осведомленности психолога становиться ключевым аспектом обеспечения воспитательно-образовательного комплекса в школе.

РАЗРАБОТКА И ОФОРМЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

В реальной жизни образовательные программы по большей части направлены на средний уровень развития воспитанника, поэтому каждому ребёнку, в силу неповторимости и своеобразия, попытаться раскрыть свой внутренний потенциал и осуществить полноценное развитие личности в узких рамках усреднённых шаблонов нелегко. Возникшее противоречие ставит перед педагогами задачу по организации индивидуального маршрута обучения в рамках ФГОС для реализации интеллектуального и творческого потенциала каждого дошкольника. Индивидуальный подход к личности ребёнка — базовый принцип Федерального государственного образовательного стандарта. Причину трудностей, испытываемых ребёнком в развитии, стоит искать как в личности самого малыша, так и в окружающих его взрослых, несущих прямую ответственность за социальную среду, в которой растёт маленький человек. В реальной жизни на стороне ребёнка зачастую выступает только он сам. При этом он часто оказывается беспомощным и беззащитным перед лицом обстоятельств, поэтому важно в любой проблемной ситуации услышать ребёнка, понять и помочь ему. В фундамент современного стандарта дошкольного образования были заложены принцип педагогики индивидуального подхода и развивающая концепция образования. Указано в следующих пунктах:. Индивидуальный подход имеет в виду управление развитием ребёнка, основанное на глубоком, многогранном изучении и понимании сложности его внутреннего мира, и социальных условий жизни.

Что это за выплаты такие и куда нужно за ними обращаться. Дают ли допуск к гостайне судимым. Другим инвалидам сложно коммуницировать с окружающими, отвечать за свои действия, ориентироваться в пространстве. Можно ли уволиться без отработки. Практически все граждане, входящие в категорию социально незащищенных, обладают правом на льготы по налогам. В некоторых из них нужно присутствовать лично, но есть способы и онлайн подачи документов.

Есть сроки исковой давности. Что нам делать далее. Если она партнерская, т. Необходимо также лично уведомить каждого кредитора.

Присылайте нам ваши вопросы и жалобы. Большинство современных машин, оснащены специальными устройствами, которые позволяют уменьшить выброс вредных веществ в атмосферу, настраивая работу выхлопной совокупности. Даже в сложной экономической ситуации в 2019 году есть возможность вложить деньги так, чтобы заработать. В основной части запроса необходимо четко сформулировать вопросы, на которые вы хотите получить ответ. Для второй стороны (истца) ни копию первоначального решения, ни копию госпошлины приобщать не .

Получение рецепта возможно только при личном визите ребенка к врачу, при вызове врача на дом, такой документ не оформляется. Помимо работы звонят соседям.

Он сможет выявить такие проблемы, как отставание в развитии, неправильность речи, гипертонус или гипотонус мышц, нарушение координации движений и еще множество различных сотояний, которые родители зачастую не видят.

Но в определенных случаях роспись возможна и в тот день, когда пара подает заявление. Чтобы избежать ответственности и получить временное удостоверение личности при утере паспорта, в некоторых случаях к заявлению потребуется приложить справку из полиции.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Индивидуальный образовательный маршрут в современном образовании -спикер Федоровская Е.О.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных